照样子写句子二年级上册,排比句怎么写三年级的
1.会认个字，会写个字，能正确读写奇怪著名等个词语。
2.小组表演：假如在你的身边，有人考试成绩偏低，或者因家庭环境不好而自惭形秽，或者因外形不好看而内心痛苦……你怎样针对这些情况给予帮助？使他们鼓起对生活的勇气，微笑地面对生活。
3.拓展延伸，加深认识
4.群众也在淋雨——“神童”的秘诀
5.听写检查生字新词掌握情况。
6.解读课题，导入新课
7.把这几个问题联起来说说，这幅图反映了——件什么事？
8.图上画的是什么地方？（苗族村寨）
9.随机讲读课文的重点段
10.拓展练习：掌声体现的是人与人之间的种尊重和关爱，在生活中，爱还可以这样表达（出示小诗齐读，背景音乐缓缓响起《让世界充满爱》）：
11.说说读了课题你最想知道什么？
12.学生自由说你刚才读课文你读懂了什么？
13.拓展练习，升华情感
14.板书课题：掌声（学生齐读课题。）
15.师：是啊，我们也要向李光爷爷学习，从小就养成问问题的习惯，善于思考，努力探究，就算现在的我们解决不了这些难题，长大后，在丰富知识后，咱们再接再厉。让我们再来欣赏两则故事，从中你又可以学到什么呢？（生自由读材料）
16.再读课文，将课文读流利。
17.理解生字词的意思。
18.出示课文第—自然段的开头句，让学生背诵课文，学生愿意背哪部分就背哪部分。
19.认识“钥匙”等个生字。会写“盒丰”等个字。能读写“清凉留意扇子”等个词语。
20.指名读描写第次掌声的句子。
21.掌握正确的写字姿势和执笔方法。
22.讲解“文房宝”年级上册音乐全册教案(全册)第单元
23.板书课题，提问：什么样的人叫亲人？
24.培养学生通过实验获取数据利用数据进行猜测与推理的能力，并能列出简单实验所有可能发生的结果。让学生尽力“猜想——验证——得出结论”的过程，注重数学思想方法的渗透。
25.学习生字，交流学法。
26.交流感悟，丰富想象。
27.把自己认为美的语句和段落读给同桌听听。
28.我们每个人都听过掌声，有些掌声是你给别人的，
29.初读课文，感知内容。
30.认识文中的“默落”等个生字，正确认读多音字“落调”，会写“掌班”等个字。正确理解“小儿麻痹症忧郁文静犹豫”等词语。
31.走马灯的奥秘——语文百花园
32.品读课文，体验情感
33.炎帝创市——阿凡提的故事
34.学习课文第自然段。
35.让学生在具体的语境中理解词意
36.请大家认真读课文，边读边圈画出生字新词，并借助拼音读准它。在这篇课文中有些词是很容易读错的，请留意下。（学生自由通读课文。）
37.感情朗读自然段
38.经历猜测—实验—数据整理和描述的过程，体验事件发生的可能性是有大小的，能对些简单事件发生的可能性做出预测，并阐述自己的理由。
39.创设情境，调动学生的积极性
40.朗读课文，能用自己的话讲述这个寓言故事。
41.老师没能给李光个满意的答案，接下来他又去（生接：问爸爸）得到的答案又是不知道。
42.《千手观音》的录像片断
43.采用对比读分段读齐读等多种方式读课文，领会大意。
44.归纳总结，完善认识。
45.提高学生的理解能力和收集信息的能力。
46.体会作者在遣词造句方面的特点。
47.复习提问，明确阅读目标
48.指名学生上台进行表演性朗诵并点评。
49.听了之后你有什么想法?引导学生初步体悟本文语言文字的美。
50.出示本课词语，在字音方面，你认为哪几个词是最容易读错的，给大家提个醒。交流：
51.走进文本，对话交流
52.认识“麻症”等个生字，会写“愿姿”等个字,能正确读写“掌声文静愿意”等个词语。
53.总结：这个世界是由爱维系而成的，只要人人都献出点爱，社会将会变得更加和谐，家庭会变得更加和顺，邻里会变得更加和睦。请大家行动起来，做些力所能及的事。
54.如果英子是我们中的员，此时你想对她说什么？随机解释骤然。
55.读懂课文，能正确流利有感情地朗读课文。
56.鼓励学生自告奋勇读自己喜欢的段落，在读的过程中老师相机指导。
57.是啊，这些生活在无声世界里的演员怎么能准确无误地踏着音乐的旋律表演出震惊世界的舞蹈节目呢？这节课，让我们继续学习课文《掌声》，在《掌声》中，在英子身上，也许我们能得到很多的启示。
58.品读课文，想象动情。
59.通过联系上下文体会两次掌声里的深刻含义，从而懂得并愿意主动关心
60.观看视频，激发学生学习的兴趣。
61.创造性的教学实践活动，优化了课堂教学，提高了教学效率。
62.引导学生背诵第自然段。
63.填上的词语表达了老奶奶怎样的心情？老奶奶为什么把脸紧贴着“我’’的脸？老奶奶为什么说你们“真比我的女儿还亲啊？”我国还有哪些民族？把你知道的写下来。关于小学年级语文上册教案【篇】
64.同学们为她鼓了几次掌？
65.说话算数——语文百花园
66.观察生字，交流写字经验：怎样既正确又漂亮地写好这些生字，你有什么话要提醒大家?
67.声能传情，读课题也要有讲究，怎么读，就能让大家感受到掌声的热情？（生读得更热情整齐些了。）
68.积极参加摸球活动，在用可能性描述事件的过程中，发展合情推理能力，在活动交流中，培养合作学习的意识和能力。
69.树杈上有什么？（湿衣服和床单）
70.颗钻石——倾斜的伞